Pédagogie et innovation : L’IA dans l’apprentissage : entre promesses et prudence

« L’enseignant·e ne devrait pas continuer à faire ce qu’une IA fait mieux, et l’IA ne devrait pas être utilisée pour faire ce qu’on ne comprend pas encore du rôle de l’enseignant·e. »— Sydologie, L’IA dans l’apprentissage : entre fantasmes et réalités, 20 janvier 2025

Je viens de lire cet article de Sydologie, et il m’a fait réfléchir sur notre rapport à l’intelligence artificielle dans la formation. Entre fascination et inquiétude, le sujet divise : certains voient déjà l’IA remplacer les enseignants, d’autres y projettent le rêve d’un apprentissage totalement personnalisé. Comme souvent, la vérité se situe quelque part entre les deux.

Le livre blanc cité dans l’article, publié par l’Université catholique de Louvain, adopte justement cette approche mesurée : oui, l’IA ouvre des perspectives passionnantes pour mieux accompagner les apprenants, mais elle soulève aussi des questions éthiques, pédagogiques et sociales qui méritent plus que de l’enthousiasme.

✳️ Ce que je retiens

Ce texte m’a rappelé que l’IA ne doit pas être vue comme un remplaçant, mais comme un partenaire d’apprentissage.Utilisée avec discernement, elle peut aider à :

• personnaliser les parcours de formation ;

• soutenir les formateurs dans la création de contenus ;

• offrir un accompagnement plus réactif aux apprenants.

Mais ces avantages n’ont de sens que si nous restons attentifs à la qualité pédagogique, la transparence des données et l’équité d’accès. Car oui, l’IA pourrait aussi creuser les inégalités entre ceux qui maîtrisent les outils numériques et ceux qui en sont éloignés.

🤔 Mon regard de formateur

Chez Tea For Troyes, cette réflexion résonne particulièrement. Nous voyons dans l’IA une opportunité d’éveil et d’innovation, à condition de garder le contrôle sur son usage. Intégrer l’IA dans les formations ne signifie pas déléguer l’acte d’enseigner : c’est plutôt apprendre à cohabiter avec un nouvel outil, tout en restant garants du sens, de la pédagogie et de l’humain.

Dans la logique Qualiopi, cela s’inscrit parfaitement dans la démarche d’amélioration continue : tester, évaluer, ajuster, pour ne jamais perdre de vue la finalité première : l’apprentissage efficace et équitable.

🧭 En conclusion

L’article de Sydologie rappelle une évidence trop souvent oubliée : l’IA n’est ni un miracle, ni une menace, mais un outil à apprivoiser.

Elle peut enrichir nos pratiques, à condition de ne pas nous déposséder de notre rôle d’accompagnateurs du savoir.

L’avenir de la formation ne sera pas artificiel. Il sera hybride, réfléchi, et profondément humain.

🧠 Référence :Sydologie – L’IA dans l’apprentissage : entre fantasmes et réalités (20 janvier 2025).https://sydologie.com/2025/01/lia-dans-lapprentissage-entre-fantasmes-et-realites/